То, что вчера рассказать было не о чем - я глупо наврал (хоть и не намеренно...)
На самом же деле было о чем рассказать:
Играл я вчера в этот scrable (а я думал scrabling -_-'). Весьма интересная вещь, кстати. Возможно есть и русский аналог этой игры, но я не знаю названия. Кристина (украинка с нашей группы по английскому) сказала, что у них это называется "скрабля". Каждый по очереди на доске в клетку составляет слово из имеющихся букв (у каждого игрока по 7 штук). Каждая буква имеет какое-то кол-во очков. Цель игры - набрать больше очков, составляя более сложные и "многоочковые" слова. Причем слова приходится составлять наподобие кроссворда...
На ланче пошел домой, а потом, снова вернувшись в школу, пошел в библиотеку. Взял книжку по рисованию, стал читать и тут же применять новые навыки на практике (альбом, слава богу, не забыл)... Нарисовал фигню какую-то... самому стыдно...

Потом пошел на мультимедию. Там везде на компах стоит Macintosh (операционная система такая).



Пытался слепить какую-нибудь композицию... Получилось что-то непонятное

Спросил учителя, есть ли что-нить наподобие Garage Band - он ответил, что есть похожая прога для Windows - называется Screenblast ACID...
Надо бы скачать... проблема в том, что надо ведь её еще и найти... >_<
А вот что было сегодня:
Эдрес (индус, которого я уже упоминал в предыдущих записях) явился-таки на занятия... и, похоже, он всерьез решил заняться изучением русского языка - сегодня практиковал самые отборные русские маты на ни в чем неповинных обитателях нашей школы... мне тож досталось...
На уроке графики дорисовал уже 4-е граффити из 6 (правда, граффити это назвать трудно...). Когда дорисую остальные - постараюсь отсканить (если сканер заработает) и выложить в дневнике... а за одно и постеры, которые я так и не выложил (из-за лени и проблем со сканером)... А еще узнал, что в следующий вторник можно будет прийти во время ланча в кабинет Мультимедиа поработать на компах. Кстати, мы три дня подряд учиться не бум

Вроде все... nya
P.S. Готовлю новый диз к Хеллоуину...
